9 de Maio

EUROPA: uma união de Valores, Cores, Línguas e Sabores

Comemoramos este dia 9 de Maio a Europa. Esta união de países europeus em torno de valores e projectos comuns.

Na Escola, este ano, voltamo-nos paras estes 4 itens: Valores, Cores, Línguas e Sabores.

VALORES, recordemos que foi pelo valor da Paz e da solidariedade que nasceu este projecto, na época chamado C.E.C.A., para que a ajuda entre países destruídos pela guerra fosse mais rápida e se evita-se outro cenário como o que a Europa tinha vivido.

CORES, num Mundo de grande mobilidade a Europa é hoje um palco de inúmeras etnias, culturas, crenças e tradições que, e devemos compreender, não se sobrepõem umas às outras, não há povos superiores a outros, somos, simplesmente desiguais. É neste facto, também, que reside a riqueza europeia - no respeitar e valorizar o que não é igual.

LÍNGUAS, são 23 os idiomas ofíciais no seio da União Europeia, representando povos com suas ideias e identidades. A língua que falamos é a forma que temos de comunicar, de nos aproximarmos e de nos unirmos. Não é uma barreira, é um caminho...

SABORES, é apenas uma das riquezas da União, a gastronomia, desde as massas italianas às paellas espanholas ou ao nosso tradicional cozido à portuguesa. Conhecer a Europa também passa pela cozinha!

DIA DA EUROPA [7.º - 8.º - 9.º]

Aproxima-se o Dia da Europa, dia 9 de Maio. nesta data comemora-se a decisão de alguns países da Europa se unirem à volta de valores e objectivos em comum.

A valorização da importância deste dia está nas mãos de todos. Hoje, além de portugueses somos também EUROPEUS.

Na União Europeia existem vários símbolos, desde a Bandeira até ao Hino.

O Hino da Europa é uma conhecida melodia composta por Beethoven, para um poema.

Ode an die Freude – Hino à Alegria

Freude, schöner Götterfunken

Tochter aus Elysium,

Wir betreten feuertrunken,

Himmlische, dein Heiligtum!

Deine Zauber binden wieder

Was die Mode streng geteilt;

Alle Menschen werden Brüder,

Wo dein sanfter Flügel weilt.

Contrastes no Desenvolvimento [9.º ano]

Aos "aprendizes" de geógrafos devo lembrar que se avizinha mais uma avaliação escrita à Disciplina. Nesta fase o tema em discussão é o Desenvolvimento. A seguir seguem algumas questões para orientar o vosso estudo:
1. O que é Crescimento e Desenvolvimento (relação e diferenças);
2. O que distingue um país desenvolvido de um país em vias de desenvolvimento (características na Saúde, Esperança média de vida, Educação, Habitação, Alimentação, Rendimento, Direitos Humanos e Justiça, Segurança, Igualdade);
3. Os indicadores de desenvolvimento e de crescimento (PIB, PNB,...);
4. O IDH;
5. Dimenssões do Desenvolvimento (crescimento, rendimento, educação, saúde, segurança, justiça, alimentação,...);
6. Bem-estar e Qualidade de vida;
7. O PIB e o PIB per capita;
8. Como analisar o grau de desenvolvimento por diversos indicadores (escolaridade, taxa de mortalidade infantil, esperança média de vida, habitação,...);
9. Obstaculos ao desenvolvimento (relação comercial, termo de troca e comércio justo);
10. Opinião pessoal fundamentada sobre a actualidade deste tema.

Bons estudos!

A Estrutura Etária da População [8.º ano]

A estrutura etária da população permite distinguir Países Desenvolvidos de Países em Vias de Desenvolvimento. O comportamento demográfico de uns e outros é de tal forma diferente que as consequências são também elas distintas.

Vejam-se estes dois exemplos gerais.

Na Europa (países desenvolvidos)
- Reduzida Natalidade
- Baixa fecundidade (n.º de filhos)
- Esperança média de vida elevada
- Reduzida Mortalidade
- Maior percentagem de adultos e idosos
- população envelhecida
- Crescimento Natural reduzido

Consequências:

- Diminuição da população activa
- Menor espírito criativo e inovador (típico nos mais jovens)
- Aumento das despesas da Segurança Social com reformas
- Aumento das despesas de Saúde com a comparticipação de medicamento e tratamento
- Necessidade de construir lares e infra-estruturas para idosos

Em África (países em vias de desenvolvimento)

- Elevada Natalidade
- Elevado n.º de filhos por mulher
- Esperança média de vida reduzida
- Elevada Mortalidade (poucos chegam a idosos)
- Maior percentagem de jovens
- população jovem
- Crescimento Natural elevado

Consequências:

- Elevados encargos com a educação e formação de uma população muito jovem, que os países pobres não conseguem garantir, dando origem a uma elevada percentagem de analfabetos e a desemprego
- o crescimento populacional elevado gera problemas de pobreza, falta de alimentos (fome), de habitação, pois estes países não possuem condições para garantir o bem-estar de tantas pessoas

Questões pertinentes para o teste [8.º ano]

Como já sabes o próximo momento de avaliação escrita vai incidir sobre "A evolução da população mundial" assim deverás focar o teu estudo nas seguintes questões orientadoras:
1. Como evoluiu a população (número de habitantes), ao longo do tempo, no Mundo?
2. Em quantas Fases se pode dividir o Crescimento Populacional?
3. Como se caracterizou e caracteriza cada uma das Fases da evolução da população?
4. Qual o papel dos países desenvolvidos e dos países em vias de desenvolvimento nesta evolução?
5. Qual o significado de Natalidade, Mortalidade, Taxa de Natalidade, Taxa de Mortalidade, Fecundidade, Crescimento Natural, Taxa de Crescimento Natural, Esperança Média de Vida?
6. Saber comparar os anteriores indicadores demográficos entre eles.
7. Caracterizar a evolução da Taxa de Natalidade e da Taxa de Mortalidade nos P.D. e P.V.D..
8. Apontar as consequências para a T.C.N. das diferenças na T.N. e na T.M.
9. Explicar o porquê da maior logevidade do género feminino na E.M.V.
10. Expor/comparar a situação em Portugal face à situação mundial em relação à natalidade, mortalidade, esperança média de vida e fecundidade.

[8.º ano]
- Evolução da População Mundial
- Taxa de Natalidade
- Taxa de Mortalidade
- Taxa de Crescimento Natural

estes assuntos estão expostos em Janeiro 2009, para acederes a eles vai à coluna direita, em "Notícias e Artigos" e clica em "Janeiro".
Bom estudo!

Concurso "I love Geo" [9º ano]

O Dia dos Namorados aproxima-se e o Amor anda no ar!

A tua disciplina preferida aproveita a ocasião para te lançar um desafio.

Escreve uma "carta de namorados", mesmo que não tenhas!

Pode ser em prosa ou em poesia, mas tens que a construir com conceitos (palavras) de Geografia.

Parece difícil? Não é! Só tens que pegar nos teus livros de Geografia (do 7.º ao 9.º) e procurar...

Para esta actividade também conta a boa apresentação, logo aplica-te!

Deves entregar a carta até dia 8 de Fevereiro ao teu professor de Geografia.

Boa sorte!!!

Toma nota! [7º, 8º e 9º]
Para o próximo momemento de avaliação escrita deves dar particular atenção a:

7.º ano
- noção de Localização Ralativa e Localização Absoluta
- rumos da Rosa-dos-Ventos
- processos de orientação
- elementos geométricos da Terra
- coordenadas geográficas (Latitude e Longitude)
Atenção: O trabalho de contruir uma Rosa-dos-Ventos é também para avaliação!

8.º Ano
- principais tipos de Clima
- zonas climáticas (quente, temperadas e frias)

- localização dos diferentes Climas no planisfério

- caracterização termopluviométrica de cada Clima
- a vegetação característica de cada Clima
- identificação dos diferentes Biomas através de imagens
- construção e análise de gráficos termopluviométricos (este item correcponde ao gráfico de Braga)
Atenção: no dia da ficha de avaliação serão recebidos os gráficos da estação de Braga (para avaliação)

9.º ano
- distância absoluta e distâncias relativas (distância-tempo e distância-custo)
- características das Redes de Transporte nos países desenvolvidos e nos países em vias de desenvolvimento
- classificação dos Tipos de Transporte
- exemplos de Tipos de Transporte para cada grupo
- vantagens e inconvenientes da utilização de cada Tipo de Transporte
- consequências do desenvolvimento dos Transportes para a sociedade, para a economia e para o ambiente
Atenção: os trabalhos sobre a utilização dos transportes deverá ser entregue até dia 20 de Fevereiro

Trabalho para avaliação [8º ano]

Todos os alunos do 8º ano terão que apresentar um trabalho sobre uma Zona Climática, ou seja, sobre os Climas Quentes, Temperados ou Frios.

Cada aluno escolhe um tipo de Climas sobre os quais irá realizar o trabalho.

Exemplo: Climas Quentes (Equatorial, Tropical Húmido, Tropical Seco e Desértico)

Sobre cada um destes Climas irá reunir toda a informação e realizar os seguintes passos:

1. Desenhar ou copiar de um livro ou da Net o gráfico para cada Clima;

2. Fazer a análise / caracterização desse Clima (temperatura e precipitação);

3. Localizar esse Clima num Mapa (planisfério) - podem optar por colocar apenas um mapa e localizar os climas de que falam com diferentes cores;

4. Descrever a paisagem típica e a sua vegetação;

5. Encontrar um imagem do tipo de vegetação;

6. Completar com outras informações, como animais típicos, países abrangidos, tradições, etc.

Na introdução devem responder à pergunta: Porquê temos diferentes Climas no Mundo?

Na conclusão referem que existem outros Climas além dos que colocaram no trabalho e apontam o que mais gostaram deste tema.

Nome, número e turma (o nome deve ser assinado à mão em todas as folhas do trabalho)

O trabalho é realizado em papel, podendo ter a forma de texto ou tabela, com letra tamanho 12 (Times New Roman), com parágrafos e legenda em todas as imagens ou fotografias.

ENTREGA ATÉ DIA 5 DE FEVEREIRO.

Os Climas e a Vegetação [8º ano]

Como devem ter concluido ao longo das sessões em que falamos do tema "O Clima", há uma interligação de causa-efeito, ou seja, a existência de baixas pressões sobre a região do equador e o facto da radiação solar, nesse local, ser perpendicular à superfície da Terra, dá origem a um Clima QUENTE (todo o ano) e MUITO HÚMIDO (com elevados valores de precipitação), como podes ver no gráfico seguinte:

Imagem 1 Imagem 2

Na imagem 2 está representado um clima quente desértico, com temperaturas elevadas, embora com uma maior variação devido à maior distância ao equador (que faz aumentar a variação dia / noite) e à menor humidade do ar. Ao mesmo tempo é um clima com pouca (quase nenhuma) precipitação. Justificação para isso? É simples, trata-se de uma região de altas pressões.
Olhando o exemplo destes dois climas não é difícil imaginar que terão vegetação diferente. A elevada precipitação do Equatorial, juntamente com a temperatura de baixa amplitude anual, reune as condições ideais para o crescimento de uma vegetação densa e verdejante - a Floresta Equatorial. No clima Desértico (imagem 2) acontece o contrário, as elevadas temperaturas e a escassez de água, tornam este clima pouco atrativo para a vida (animal ou vegetal), aqui só sobrevivem plantas adaptadas à secura e às elevadas temperaturas, como o cacto ou algumas ervas rasteiras - é o Desérto.

Fta Equatorial Desérto
Poderiamos fazer o mesmo exercício para os restantes 8 climas, o pensamento que deves seguir é o mesmo: verificar se há muita ou pouca precipitação e porquê; se a temperatura é elevada, quanto e porquê; se existe um relação entre Temp. e Precip. ; e que género de vegetação sobrevive com essas condições.

Vamos a outro exemplo. Nos Climas Temperados. O interior dos continentes, é certo e sabido, têm menos húmidade que as regiões junto ao mar - é a continentalidade (lembras-te?). Essa menor húmidade torna as temperaturas mais extremas (elevadas no Verão e baixas no Inverno). O interior da Europa e da Ásia são assim e, como se encontram numa latitude média afastada do equador existe uma maior variação da duração do dia e da inclinação dos raios solares, dando origem às diferenças de temperatura entre Dezembro e Julho. Como estamos a falar do hemisfério norte, é Julho o mês mais quente.

Dezembro além da temperatura baixa, muitas vezes abaixo de 0º, possui pouca precipitação que, nesses meses mais frios é na forma de neve.

Com o solo coberto por um manto branco durante 5 a 6 meses no ano é muito difícil desenvolver-se uma vegetação densa, contudo aparecem espécies muito resistentes, na forma de pequenos tufos de erva, árvores em forma de cone e alguns arbustos. A maior parte destes permanece debaixo do gelo, unicamente com as raízes profundas, que renascem a cada Primavera - a Pradaria.

Gráfico e Paisagem do Temp. Continental

Nas regiões de Clima Frio, como é o caso da Gronelândia ou do Norte da Rússia, o frio intenso que se faz sentir todo o ano e a pouca precipitação (mais vezes na forma de neve) que tem como motivo as altas pressões polares, reduzem a vegetação a algumas plantas rasteiras, fundos, musgos e líquens. São os únicos, além do urso polar, que resistem a um clima tão severo - a Tundra.

Gráfico do Clima Polar e líquens

Avaliação - Redes e Meios de Transporte [9º ano]

A avaliação deste conteúdo do programa de Geografia será realizada com a realização de um trabalho prático orientado com o título "O Mundo aqui ao lado".

Neste trabalho, os alunos, deverão redigir um guião de viagem, na Europa, onde escolhem os tipos de transporte a utilizar (atenção: a escolha tem que ser justificada), analisam a relação "distância-custo" e "distância-tempo".

A viagem deverá ser planeada para 3 dias (2,3 e 4 de Agosto), em que deverão apresentar horários e valores dos transportes, assim como as estações/aeroportos/locais de partida e chegada. (exemplo: dia 2, aeroporto Francisco Sá Carneiro, 6:30, Tap, 150 € / chegada - aeroporto de Paris, 8:00)

Deverão igualmente escolher o local de estadia para as duas noites, tendo em atenção a facilidade de transporte e a rede do mesmo (exemplo: escolher um hotel que possua na proximidade uma estação de metro). Consulta o site da rede de metro ou dos caminhos-de-ferro desse país ou cidade!

No local escolhido terão ainda que fazer uma agenda de visita pelos pontos mais importantes ao nível turístico, referindo a sua localização, como chegam lá e o valor do bilhete de entrada (caso exista). Consulta o site de cada cidade!

Nunca esquecer que o trabalho é de Geografia e que nele devem mostrar que sabem aquilo que é trabalhado na aula (turísmo e redes/meios de transporte).

Para ajudar podem consultar os sites das companhias aéreas (exemplo: http://www.flytap.pt/) , as lowcost (www.ryanair.com/pt) ou o motor de busca para várias companhias (http://www.terminala.pt/ e http://www.edreams.pt/). Nestes últimos poderás também pesquisar hoteis e aluguer de carros. Só para hoteis existe o site (http://www.booking.com/).

Lembra-te! É um trabalho de procura e de aplicação de conhecimentos avaliado de 0 a 100%! Aplica-te e não deixes para o último dia!

Clima em Portugal [8º ano]

[clica nos mapas para ampliar]

Portugal Continental é classificado como um território da Zona Temperada, abrangido pelo Clima de tipo Mediterrânico, contudo, existem variações importantes no território, de Norte a Sul, do Litoral ao Interior.

Com características puramente de Clima Mediterrânico classifica-se a região a sul do Tejo (Alentejo e Algarve), com um Verão quente e seco e um Inverno suave e de fraca precipitação.

O litoral Norte, influênciado pela proximidade ao Oceano Atlântico, é mais húmido e essa humidade suaviza a temperatura ao longo do ano ao mesmo tempo que traz maiores valores de precipitação - diz-se um Clima Temperado Mediterrânico com influência marítima.

O interior Norte, "defendido" dos ventos húmidos por uma série de elevações (montanhas) é mais seco. A menor húmidade leva a que as temperaturas sejam mais rigorosas - elevadas no Verão e muito baixas no Inverno. Nestas regiões de Trás-os-Montes, Beira Interior e Beira Baixa, falamos de um tipo de clima Mediterrânico com influência continental.

Na análise dos dois mapas (de precipitação e de temperatura) podes observar que estes contrastes que acabam por dividir o país em 3 são bem claros pelas diferenças que existem nestes dois elementos retratados nos mapas.

Por fim, nas áreas de maior altitude, como é o caso da Serra da Estrela (1993 metros) encontramos um clima com as características do Clima de Altitude ou Montanha.

Principais Tipos de Clima [8º ano]

Ao longo das últimas semanas, no 8.º ano, temo-nos debruçado sobre os Climas. Primeiramente sobre aquilo que lhe dava origem - os elementos climáticos - em especial a Temperatura e a Precipitação. Concluímos que, em resultado das diferenças que existem no Mundo, nestes elementos, encontramos diferentes Climas.

Os Quentes, da Zona Intertropical, dividem-se em Equatorial, Tropical Húmido, Tropical Seco e Desértico Quente. São Climas onde o factor comum é a elevada temperatura, toda o ano em valores positivos e numa média de 25ºC. Nestes a Amplitude Térmica Anual e os valores de Precipitação são o que os distinguem, sendo que, desde o Equatorial até ao Desértico se observa uma diminuição da Precipitação e um aumento da Amplitude Térmica. (deves consultar os gráficos termopluviométricos para SABER +)

Após a passagem dos Trópicos, para Norte e para Sul, entra-se na Zona Temperada, com os Climas Temperado Mediterrânico, Temperado Marítimo ou Oceânico e Temperado Continental. Estes caracterizam-se por uma maior diferença anual nas temperaturas e por uma variação da precipitação, normalmente a estação com Temperatura mais elevada tem menos Precipitação.

Já em elevadas latitude aparecem os Climas Frios, com o Frio Sub-Polar e o Polar. Aqui a linha da temperatura fala claro, a maioria dos meses do ano a Temperatura é negativa (mais no Polar) e a precipitação é normalmente na forma sólida (neve).

Por fim, o Clima de Montanha ou Altitude, também ele de temperaturas baixas, com elevadas amplitudes e muita precipitação.

Neste conteúdo deves saber, e por isso treinar muito, a análise de um gráfico termopluviométrico, afim de distinguir com facilidade e rapidez os 10 tipos de Clima.

Água: um recurso a preservar... [para todos]

Hortas Urbanas [todos os anos]

A Câmara de Ponte de Lima criou, em inícios de Novembro, o projecto "Hortas Urbanas", distribuindo, pelos munícipes interessados, lotes de terreno para cultivo agrícola, na Veiga do Crasto, mesmo às portas da sede do concelho. Foi vedada uma área expressamente para a implantação das "Hortas Urbanas", que, nesta primeira fase, disponibiliza 36 lotes, cada qual com uma área entre 40 a 45 metros quadrados. Numa altura em que se fala tanto na qualidade dos alimentos e mesmo no stress causado pela agitada vida, eis uma boa solução "copiada" de outros países, mas bem "copiada".

Os Tipos de Transporte [9º ano]

Falar de automóveis, autocarros, barcos ou aviões, não será algo que desconheças por completo, bem pelo contrário. A necessidade do Homem se movimentar/deslocar obrigou ao desenvolvimento de um conjunto de infra-estuturas (contruções), como estradas, caminhos-de-ferro, aeroportos, etc., assim como ao aparecimento de modernos meios de transporte.

No Mundo podemos facilmente identificar o grau de Desenvolvimento de um país ou região pela sua Rede de Transportes. Desta forma, um país rico (Desenvolvido) possui um grande número de vias de comunicação, com muitos quilómentros e de boa qualidade, formando uma Rede compacta, em que se cruzam várias estradas, linhas férreas, linhas aéreas e mesmo rios e canais navegáveis (quase parecento uma rede de pesca ou uma teia). Já os países mais pobres, ditos "em vias de Desenvolvimento" não possuem uma rede de tranportes organizada e muito menos de qualidade. Nestes países tudo se resume a um reduzido número de estradas de "terra batida" sem qualquer sinalização ou segurança, onde a própria circulação de trânsito não tem regras.

No que respeita aos Tipos de Transporte, podemos agrupa-los em 4 grupos: Terrestres, Aéreos, Aquáticos e em Condutas.

Os transportes Terrestres, mais nossos conhecidos, dividem-se em rodoviários (que circulam em estrada) e ferroviários (que utilizam um ferrocarril). Podes tentar fazer uma lista daqueles que conheces!

Os Aéreos circulam no ar, como o nome sugere, são disso exemplo o avião e o helicoptero, mas há outros.

Na água navegam os Aquáticos, que podem ser de rio (Fluviais) ou oceânicos (Marítimos), estes últimos são normailmente maiores e mais resistentes.

Por fim, existem as Condutas, como os Oleoductos e os Gasoductos, utilizados para transportar petróleo e gás, respectivamente. Também podes considerar a canalização de água de tua casa como um meio de transporte!

Utilizar um determinado Tipo de Transporte tem vantagens, mas também inconvenientes, analisa os quadros seguintes:

As Redes e os Meios de Transporte [9º ano]

Muitas vezes ouvimos dizer que o Mundo "está mais pequeno", que as distâncias entre lugares "são menores", contudo isso não significa que o número de quilómetros entre diferentes locais tenha efectivamente diminuido (Distância Real). Quando aqui se fala em diminuição das distâncias estamos na realidade a falar de Distâncias Relativas, de que é exemplo a distância-tempo e a distância-custo.

Hoje, com a modernização das vias e dos meios de transporte uma viagem entre duas localidade que distem 100 Km e, que a 100 anos demoraria quase cerca de 6 horas, faz-se actualmente em menos de 1 hora. Além dos transportes terem ganho velocidade conquistaram também maior conforto e segurança, maior capacidade de carga e mais autonomia. O preço das viagens também diminuiu com a contrução de veículos mais económicos. Hoje, viajar, também é mais "barato" ou seja, diminuiu a "distância-custo".
Observa as seguintes imagens: